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孙明波早早的来到了301教室,选择靠门口第一排墙边座位坐好,拿出早已准备好的课本和笔记,装模作样的看起书来。

演戏要演全套嘛,这也是对在座的同学和教授们的尊重。

最开始的时候,孙明波想在教授的必经之路上,拷贝教授的记忆知识点,可是后来一想,既然来到了大学,那么就到教室感受一下大学生的学习氛围。

同时,在课堂上也可以转化吸收教授们的知识记忆点。

时间不长,曾教授拿着讲义就来到了301教室的门口,孙明波赶紧吩咐系统拷贝曾教授的数学知识记忆点。

瞬间,孙明波的大脑就充满了大量的数学知识,他开始在课堂上学习转化吸收这些新的数学知识。

他的大脑就像一台计算机一样,快速的运转着,以至于他的额头出现了细小的汗珠。

表面上,孙明波坐在课堂上,低着头在认真看书,实际上,他的意识体已投入到了系统模拟课堂中。

要知道在系统模拟课堂中学习,不但学习时间翻倍,而且学习效率也比现实中效率高了不知道多少倍。

这个时候曾教授也开始在课堂上讲解数学知识,他讲的非常快,以至于有许多同学跟不上他的节奏。

曾教授讲着讲着,突然他发现,坐在前排靠近门口的一位高大的同学,双眼无神的看着书,好像半天也没有翻过一页书。

曾教授开始皱了皱眉头,然后提醒同学们要认真的听讲,可是这位同学却仍然是我行我素,根本就像没有反应一样。

这位同学也太肆无忌惮了,竟然在课堂上开小差,这个学期马上就要结束了,这考试成绩还要不要了?

曾教授有些气恼,他本身就对治学比较严厉,同学们已经知道他的脾气,像这种情况在他的课堂上很少出现。

他不动声色的在黑板上列出了一道数学题,然后向所有的同学问道:“这道题大家会不会做?有没有同学上来解出答案?”

教室里顿时显得非常安静,许多同学在思考。

曾教授见没有人回答,也没同学上前解题,这个时候,他直接喊道:“靠门口戴着棒球帽的那位同学请上来。”

曾教授这是故意出了一道难题,想要为难孙明波,可是,孙明波丝毫没有反应。

他旁边的同学用胳膊肘轻轻的碰他一下,提醒他,意思是教授点名让你上去呢。

这时孙明波

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